1.鄉(xiāng)村學(xué)校信息化

建設(shè)學(xué)?；A(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò)，提升農(nóng)村中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入速率，實(shí)現(xiàn)學(xué)校接入帶寬不低于 100Mbps，為鄉(xiāng)村學(xué)校配備多媒體教育教學(xué)設(shè)備，滿(mǎn)足遠(yuǎn)程教育等信息化教學(xué)需求，并在有條件的地方建設(shè)數(shù)字校園，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)、教育管理、教育評(píng)價(jià)、生活服務(wù)等方面的信息化應(yīng)用。

省級(jí)教育、通信管理部門(mén)依托電信普遍服務(wù)試點(diǎn)，指導(dǎo)運(yùn)營(yíng)商加快推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)移動(dòng)通信基站部署、光纖網(wǎng)絡(luò)覆蓋，提升農(nóng)村中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入速率與網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量。在省級(jí)學(xué)校信息化建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制定過(guò)程中，重點(diǎn)考慮農(nóng)村中小學(xué)信息化建設(shè)。

縣級(jí)層面結(jié)合本地信息化基礎(chǔ)水平，確定縣域內(nèi)農(nóng)村中小學(xué)多媒體教室、電教設(shè)備、計(jì)算機(jī)終端的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與部署實(shí)施計(jì)劃，提高農(nóng)村中小學(xué)教室的上網(wǎng)終端配置比例。

注意事項(xiàng)：鄉(xiāng)村學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要投入大量資金，應(yīng)結(jié)合本地資金條件確定網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施覆蓋比例、多媒體教室與智能教學(xué)設(shè)備的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量的投入。數(shù)字校園建設(shè)應(yīng)符合《中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》基本要求。多媒體教室建設(shè)應(yīng)滿(mǎn)足《多媒體教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)要求》（GB/T 36447-2018）中的演示型多媒體教學(xué)環(huán)境相關(guān)基本建設(shè)要求。

2.鄉(xiāng)村遠(yuǎn)程教育

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將城市地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)課程資源，以“雙師教學(xué)”、視頻點(diǎn)播、網(wǎng)絡(luò)直播等多種方式輸送到農(nóng)村地區(qū)學(xué)校及師生個(gè)人終端，幫助鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)足開(kāi)好開(kāi)齊國(guó)家課程。

省級(jí)層面建設(shè)完善省級(jí)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，向上連通國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，并與其他省級(jí)平臺(tái)教育資源交換共享，整合城市學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等社會(huì)力量，為農(nóng)村師生提供海量、精品、個(gè)性化的在線課程。依托省級(jí)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，建立并推廣網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，為農(nóng)村師生提供家校溝通、在線教學(xué)、教學(xué)管理等服務(wù)。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)多部門(mén)資源，出臺(tái)相關(guān)配套政策，整體推進(jìn)“三個(gè)課堂”（專(zhuān)遞

課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂）應(yīng)用普及，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

縣級(jí)層面引導(dǎo)城市學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、相關(guān)企業(yè)、公益組織共同建設(shè)城鄉(xiāng)共享課堂，在農(nóng)村學(xué)校布局遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備，支持鄉(xiāng)村學(xué)校與城市學(xué)校形成對(duì)接，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校教育課程的同步共享和動(dòng)態(tài)互動(dòng)。有條件的縣可建設(shè)鄉(xiāng)村教育資源平臺(tái)，根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)生實(shí)際情況、個(gè)性化發(fā)展需求，開(kāi)發(fā)具有興趣性、科普性和實(shí)用性的特色教育課程，開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)錄播課程、在線互動(dòng)課堂等應(yīng)用。各縣教育部門(mén)應(yīng)建設(shè)農(nóng)村學(xué)校

“三個(gè)課堂”基礎(chǔ)環(huán)境，依托上級(jí)“三個(gè)課堂”管理平臺(tái)，建立縣級(jí)管理平臺(tái)并對(duì)“三個(gè)課堂”應(yīng)用效果開(kāi)展動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，組織開(kāi)展優(yōu)質(zhì)資源專(zhuān)遞專(zhuān)送，指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況選擇多種開(kāi)課方式，推進(jìn)“三個(gè)課堂”深入應(yīng)用。

注意事項(xiàng)：教育資源公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)應(yīng)注重整合利用各層級(jí)、各地區(qū)以及社會(huì)教育資源，避免重復(fù)建設(shè)與資源浪費(fèi)。更好地發(fā)揮政府和市場(chǎng)兩方面的作用，有序引導(dǎo)企業(yè)等社會(huì)力量參與鄉(xiāng)村遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、教育課程資源的建設(shè)。

3.鄉(xiāng)村教師信息技能提升

通過(guò)示范、培訓(xùn)等手段提升鄉(xiāng)村教師應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)工作的能力?？赏苿?dòng)城市優(yōu)秀教師與鄉(xiāng)村教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修、集體備課、研課交流定向幫扶提升，也可引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教師工作坊、研修社區(qū)等線上資源提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。教師信息技能要求參見(jiàn)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容。

省級(jí)層面依托中央電教館“教研共同體協(xié)同提升試點(diǎn)項(xiàng)目”，組織城市優(yōu)秀教師專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)直播，組織農(nóng)村學(xué)校教師參加線上講座培訓(xùn)。依托全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0、國(guó)培計(jì)劃、省培計(jì)劃，因地制宜開(kāi)展鄉(xiāng)村教師信息化教學(xué)示范培訓(xùn)，開(kāi)展名師網(wǎng)絡(luò)課堂和遠(yuǎn)程協(xié)同教研相結(jié)合的“雙師教學(xué)”模式教師培訓(xùn)改革。發(fā)掘基于信息技術(shù)支持的優(yōu)秀教學(xué)示范案例，向鄉(xiāng)村學(xué)校推廣。

縣級(jí)層面組織城鄉(xiāng)學(xué)校開(kāi)展校際合作，通過(guò)“結(jié)對(duì)子”、建立“雙師工作坊”、雙方教師組成協(xié)同教研共同體等方式，實(shí)現(xiàn)“雙師教學(xué)”模式教師培訓(xùn)改革?？h級(jí)教育部門(mén)應(yīng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和質(zhì)量評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果納入學(xué)校綜合考評(píng)。

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